本書從分析中國政府參與高等教育評估行為的歷史入手，從正反兩方面評析了政府行為對高等教育發展的影響，揭示了政府行為所存在的問題及原因，同時介紹了目前西方發達國家在高等教育評估中的政府行為模式，最后闡述了政府參與高等教育評估的理論基礎，提出了進一步完善政府參與高等教育評估行為的對策和建議。
　　本書適合于高等教育學專業的教師、學生和有關教育管理人員，以及關注高等教育發展的政府官員和研究工作者等。