本書以新一輪中學物理課程改革為背景，以教育科學理論和心理學理論為基礎，運用現代教育課程改革的新理念，系統分析了當前中學物理教學開展的現狀，論述了中學物理教學的理論和實踐的問題。在課程論方面，本書重點論述了物理課程的發展過程、趨勢以及新物理課程的基本理念；在教學論方面，本書則重點說明了物理教學的原則、方法、手段、模式等內容；為了使本書的研究更加全面，在書的最后部分添加了物理教師專業發展和物理教學研究的內容。