為貫徹落實(shí)課程思政的目標(biāo)任務(wù)，尋找課程思政的途徑，研究解決課程思政的方法，浙水院傳承了十年的大學(xué)生核心能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，與新時(shí)代課程思政的新思想、新理念和新要求相融合，創(chuàng)新推出了課程思政十種方法即“課程思政十法”。課程思政十法包括分類(lèi)推進(jìn)法、模式創(chuàng)建法、紅色資源法、教學(xué)設(shè)計(jì)法、顯性引導(dǎo)法、隱性融入法、信息技術(shù)法、行走課堂法、思政認(rèn)定法、人才評(píng)價(jià)法。為貫徹落實(shí)課程思政的目標(biāo)任務(wù)，尋找課程思政的途徑，研究解決課程思政的方法，浙水院傳承了十年的大學(xué)生核心能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，與新時(shí)代課程思政的新思想、新理念和新要求相融合，創(chuàng)新推出了課程思政十種方法即“課程思政十法”。課程思政十法包括分類(lèi)推進(jìn)法、模式創(chuàng)建法、紅色資源法、教學(xué)設(shè)計(jì)法、顯性引導(dǎo)法、隱性融入法、信息技術(shù)法、行走課堂法、思政認(rèn)定法、人才評(píng)價(jià)法。